第651节 选择(1/2)

有那么一瞬间，球魂真以为自己可以控制身体了，所以他又试着让夏影飞站起来。

但夏影飞并没有站起来，他只是悄悄放下手，对老师尴尬道：“老师其实我、我没事……”

老师不悦道：“没事你举什么手！”

夏影飞眼珠一转：“如果我说是为了调节课堂气氛，您肯定是不信的吧？”此话一出，其他孩子顿时哄堂大笑。

语文老师有些手足无措，显然经常面对夏影飞的恶作剧。半晌，她只能叹口气：“夏影飞啊夏影飞，以前你年纪小，老师可以理解，但现在你都五年级了，今天的课文又特别严肃，你……”

她最终也没有说出太重的话，只是满脸失望。

夏影飞意识到自己破坏了课堂气氛，心里顿时愧疚起来，脑袋也耷拉下来。

球魂也很愧疚，心说：举手这件事，看样子八成是我干的，结果让老师误会了夏影飞。

怪我，都怪我。

如何在老师面前挽回形象呢？

我想想……如果夏影飞能指出这篇课文的不足之处，树立个“聪明好学”的形象……

那样的话，老师一定会对夏影飞刮目相看！

夏影飞，你快想起来历史课啊，快想起来阿尔萨斯啊！

萨斯就是阿尔萨斯！

历史老师讲过这个小镇！

课文里的故事根本不是历史！

——球魂在心里大声呐喊，但他知道谁也听不到这些话，包括夏影飞。

正在此时，夏影飞忽然高高举起手，两眼兴奋地望着语文老师，好像发现了什么不得了的事情。

语文老师呆了一下，眼睛里竟然闪过一丝惧怕，就好像刚走远的债主又折回来了。呆了半响，她终于苦笑一声：“你不会又想调节课堂气氛吧？”

“这次真有事。”夏影飞以为自己获得了允许发言的权力，当场站起来兴奋道：“我发现最后一课是假的！”

语文老师没好气道：“这是一篇历史名著，怎么可能是假的？”

夏影飞虽爱调皮捣蛋，但对长辈一直很有礼貌，所以他耐心道：“老师您别急，我可以拿出证据来的。”然后他悉悉索索半天，从书桌里翻出了历史课本。

语文老师呆了呆：“上语文课，你拿历史书做什么？”

“证据啊。”夏影飞眨眨眼，先卖个关子。只见他打开历史课本，找到刚上过的章节，瞄了两眼之后，胸有成竹道：“老师，最后一课这篇课文里，阿尔萨斯镇本来都说法语，但被普鲁士强迫说普鲁士语，是这样吧？”

语文老师皱眉道：“当然，阿尔萨斯本来就是法兰西的领土。”

夏影飞继续道：“但根据历史记载，阿尔萨斯本来是普鲁士的领土，后来被法兰西抢去，故事发生的时候，又被普鲁士抢了回来。”

“是这样吗？”语文老师沉吟着，她又不学历史，对这段抢来抢去的故事并不清楚。

夏影飞肯定地点点头：“老师您看，就在第四十七页……”

语文老师似乎想到了什么，故作轻松道：“国家分分合合很正常，就算阿尔萨斯以前是普鲁士的领土，也不能说明课文是假的。”

“能的。”夏影飞认真道：“根据历史记载，阿尔萨斯自古就属于普鲁士，那里的人祖祖辈辈都说普鲁士语。而阿尔萨斯被法兰西占领的时间，只有短短一百年。一百年时间太短，人民又痛恨侵略者，再加上附近的几个城市都属于普鲁士，所以……”

语文老师示意夏影飞别再往下说。然后她走到夏影飞书桌前，先核对了事件年表，又仔细检查了两国地图。半晌之后，她忍不住自言自语道：“如果真是这样，阿尔萨斯应该以普鲁士语为主才对，他们应该希望被侵略才对。”

夏影飞纠正道：“不是被侵略，是回归祖国怀抱。”

语文老师有些尴尬，但还是承认道：“嗯，看来我们的课文的确有些问题。”

夏影飞觉察到了老师的尴尬，所以他眼珠一转，立刻安慰道：“事实可能有些问题，但中心思想没错呀。”

语文老师呆了呆，不明所以。

夏影飞咳嗽一声，正色道：“您讲过这篇文章的中心思想——阿尔萨斯镇的人民，永远不会忘记自己的母语！”

不错，无论法语还是普鲁士语，母语这件事始终没有变过。

这个台阶给得不错！语文老师忍不住笑了，只见她疼爱地摸着夏影飞的脑袋：“跟老师说说看，你是怎么发现课文有问题的？”

提到这个话题，夏影飞的表情顿时古怪起来：“如果我说心里有个声音提醒我，您肯定是不信的吧？”

语文老师忍不住笑了，同学们也笑了，大家只当他又在调皮。

望着老师离去的背影，夏影飞喃喃自语：“那个声音大概就是潜意识吧……”

不错，就在几分钟前，他忽然听到心里传来一个微弱的声音，那个声音提醒他萨斯就是阿尔萨斯。

夏影飞是个聪明的孩子，对刚上过的历史课记忆犹新，所以稍加提醒，他就想通了课本中的漏洞。之后他主动提出异议，最终令语文老师刮目相看。

可惜心里的声音很微弱，而且统共只有一句，之后便寂静无声，这让夏影飞怀疑那个声音就是潜意识。

潜意识这个词，他还不理解确切意思，只是模模糊糊听父亲讲过，好像是指内心真实的想法。

原来我的真实想法这么厉害！夏影飞没心没肺地笑了。

……