第二十三章 术式演练（2）(1/2)

蜀山院第十八号练习场，一年三班的学生正在进行阴阳五行术式的修行。

他们每个人手里都拿着一叠蜀山院特制的五行符，在各自划分好的区域里进行练习。而身为导师的墨藏书则是打着哈欠躲在角落里看着。

并不是他不想偷懒睡觉，而是他必须照看着三班的学生，防止他们在施术过程中受到伤害。

只要是他不感兴趣的工作，墨藏书就只会付出最基本的努力。而对于蜀山院的教师而言，保护学生不受伤害就是最基本的工作。

平时在课堂上就算了，实际练习时经常会出现各种意外。施展火行符的时候要是控制不好力度，很容易就会引起爆炸。金行符就更危险了，一个不注意甚至可能造成人命伤亡。

“真是亏大了。”墨藏书叹息道。实际上他有些高估三班的学生了。

他刚刚不仅在学生面前施展五行符，还顺带实际表演了五行之间的相生相克。

这么做除了虚荣心之外，更多的是他误以为学生们都掌握了五行符的基本用法。比起乏味单调的使用五行符，倒不如进行更高阶段的修行。

——然而，实际上三班的实战成绩并不好。

班上43个学生里，基本上都可以施展出五行符之一。但还是有学生处于不稳定的状态，成功率不高，甚至还没办法控制好威力。能”的，细数下来也只有28人。在这之中，能及格地使用复数五行符的学生，只有不到15人。而能将五行符完全施展开的，结果只有三个。

理论成绩蝉联第一的三班，实战成绩却只有中等偏下的水准。

阴阳五行是道教体系中相当基础的一环。以道教体系为主的优秀除灵师们，基本都能做到墨藏书的程度。五行相生相克且不提，仅仅是施展五行术式的话，在现代除灵体系里难度系数最多只有二级。

没有系统化了解过现代除灵体系的墨藏书虽然不知道这些，但他也看出了学生们的问题。

很明显，这群学生虽然学习很认真，但却都是理论派的死脑筋。考卷上的题目、口语的问答，一个两个都能头头是道。可一到实际展示时，平时缺乏锻炼的弱点就暴露无遗。

“太亏了。”墨藏书将口里的烟吐在地上，用脚将其踩灭。接着他从衬衫的口袋里掏出那包能恢复灵气的中华，一连拿了四根塞进自己的嘴巴。

灵气的补充一天最多只能吃五根，再多就会损害身体的根本。

本来的话，墨藏书是没兴趣理会的。但要不提醒一下学生们，任由他们胡来后受伤了，那才是真的得不偿失。

一边嚼着他就向学生们走去。

“要区分好火和土的特点，先想象好火的形态后再去施展。”

“你从刚刚开始就一直用土行符去施展水的咒术吧？就连基本基本的符咒都看不懂吗？”

“你的灵气更偏向于水，要练习的话从水行符开始比较好。”

“你以为我没看出你站着发呆是在睡觉吗，我的笨蛋妹妹！”

“嗯，基本上五行你已经控制得很好了。现在可以开始五行相生的练习，注意去感受术式中的五行的气息。”

“你太重视术式的表象了，不要被我刚刚展示的束缚住。不管是火是水，没有固定的形态和模式才是正常的。”

基本上每走到一个学生身边，他就会停下来，很随便就指出学生们的不足。看上去像随口只谈，但只有少数几个人注意到墨藏书说话之前眼里闪烁的磷光。

——那是特别强化灵视之才后才会出现的征兆。

于此同时，墨藏书脸色也越发苍白。虽然他通过嗑药勉强恢复不少灵气，但和反复开启强灵视的消耗相比，还是略显不足。

“怎么感觉……好像很有道理。”

“哇啊，我真的搞错了水行符！”

“不固定形态的话，要怎么施展啊……”

“五行的相生吗……到底要怎么做才好？”

“秦风你赶紧教教我，到底要怎样才能像你这样施展五行符啊。我就连土行符都没能把握好。”

虽然话不多，但基本都切中了学生的要害。那些得到评价的学生纷纷停下练习，认真思考墨藏书的随口之谈。

当然墨藏书没兴趣也没精力去理会他们接下来的疑问，他只想快点搞定然后到一边好好睡一觉。

看上去会出事故的学生他就会多说几句，没问题的那些他就会跳过。很快的，墨藏书就只剩下一个学生。那是一个人独占大片区域，比谁都更加努力地在反复练习的东篱彩儿。

彩儿自然也注意到墨藏书的举动，虽然完全没明白这个老师今天为什么会这么有干劲，但她还是很希望从墨藏书那里得到一些有用建议。

“你……”墨藏书看了彩儿一眼，又看了看她练习的区域。

“嗯，基本的五行已经掌握了，合格了。今天过后这节课你可以不用来了。”

“哈？”完全没想到会得到这样的答复，彩儿一下就傻了眼。

可藏书似乎没有解释的意思，他一边絮絮叨叨说着“麻烦”“亏了”，摇头晃脑地就打算回到刚刚的角落里睡觉。

认真的彩儿自然不会轻易让他离开。她大腿一跨，拉住了墨藏书的后衣领，把他拖了回来。

“等等！”

“干嘛？”墨藏书白了她一样：“你这样像话吗？”

“啊……对不起对不起。”才注意到自己做了什么的彩儿连忙红着脸低头道歉。不管墨藏书外