第149章 ‘好为人师’秦影帝(1/2)

秦疏问她，“你心虚什么？怕演不好这个角色吗？”

杨曦忐忑的点头。

秦疏道，“你为什么会觉得自己演不好，能够告诉我你的想法吗？我好和你分析分析。”

“公主这个角色，超过了我能够去诠释的范围，我没有见识过公主应该是什么样子，就演不出公主的感觉。”

“嗯，”秦疏好笑出声，“那按照你的说法，演皇帝的就要去当过皇帝，演传说的就要亲历神话？我记得你出道的作品，出演的是一个修道之人，你当时是怎么演的。”

杨曦发窘，“当时演的修道者，是完全存在于想象中的人物，我在演之前读了原着，对人物完全理解，还在脑海里构建了角色形象，演的时候把想象中的修道者演出来就好了呀。

但是公主这个角色，听起来是距离我们很遥远的名词，但确确实实是在古代存在过的一群人，通过历史文献我们都可以了解到她们的生活，她们的为人处世。

也有不少优秀的讲述古代王朝的电视剧，里面的公主表现的可圈可点，观众对公主都有了映像。

那我再去演，”杨曦苦恼的道，“先不提能不能还原古代公主气度，主要是珠玉在前，我怕我演出来的公主只能收获嘲笑，观众对我演的公主没有认同感。”

最后，杨曦小声的补充了一句，“我不想再被骂了...”她背着手耷拉着脑袋，脚无意识的踢着过道上的瓷砖。

她想用自己的作品去吸引更多的观众，想证明自己的能力，所以她就想选一些自己能演得来的角色。

虽然最后一句话，她说的声音很低，不过秦影帝还是听到了，他望着眼前低着头穿着校服的女生。

一团孩子气。

难道是因为正在演高中生，所以她因为入戏也变得这般孩子气了吗？

秦疏若有所思。

“我觉得你应该建立自己在演戏方面的信念感。”

“信念感？”杨曦支棱起耳朵。

其实她之前在表演老师那里学习，老师就提到过信念感的事情。

按杨曦自己的理解，信念感就是要对自己所要诠释的剧本、角色，抱有强烈的真挚感、真实感，要相信自己演的角色就是真实的。

这样诠释出来的角色就会给人以真实感，能够将观众代入到剧情。如果一个演员对于自己演的角色没有信念感，那么他所演绎出来的角色，必然是虚浮的，别扭的，和电视剧氛围格格不入的。

秦疏提了一个说法，“你有没有观察过小孩子？”

“小孩子。”

“对呀，就是小孩子，”秦疏目光投向虚空，眉眼含笑，“小孩子玩游戏的时候，很容易就构建出一个完整的小世界，比如他们玩火车玩具，就会自导自演火车在行驶，火车在运送物件。

又比如小孩子玩过家家，大人是怎样的，英雄是如何的，坏蛋是如何的，他们会认真专注的扮演着自己认知中形象，他们十分相信这些游戏中的虚构。

即使别人突然插入到孩子的游戏中，也不会打破孩子对游戏的信念感。比如小女孩对待自己的洋娃娃态度，小男孩对待奥特曼玩偶的样子。”

“这好像是斯坦尼举过的例子。”杨曦倒是知道一些戏剧家和他们的故事。

秦疏略有些惊讶的看她，“你居然知道呀，那好吧，我估计你是知道但没充分理解。前人大师，讲小孩子玩游戏，是想让演员去学习孩子玩游戏时的真实，演员应该如同孩子那般相信虚构，有信念感。

也应该如同孩子这般忘我，演戏的时候要达到孩子玩游戏那般忘我的境界，不要在乎外界，而是就沉溺在眼前情景中，这样的演戏才真实。

只有你先投入先忘我，先相信自己的角色就是真实的，观众才能够被你所带动，跟着你投入。

你刚才讲珩矶是你在脑海中构建过的人物，拍摄的时候，你才能投入进去，演到真实。那盛琅这个警员角色呢？还有现在演的角色，你是怎么想她们的呢？”

杨曦想了想道，“演盛琅之前，我去了警校学习体验了一个月，又去局里实习待了一段时间，所以对盛琅这个角色有真实感，演的时候有信念。现在演的大姐大嘛，我高中的时候见识过这些，经历过这些，演的时候自然也投入。”

秦疏道，“那你现在害怕自己演不好一个公主，是直接无法代入角色，根本没有信念感吗？”

杨曦似懂非懂，“可以这么说吧...”

秦疏想了想便继续道，“其实孩子玩游戏是一种情境，演员演角色也是一种情境。你可倒推一下孩子玩游戏时都做了什么，才让自己这么投入。

他们设定了情境和游戏规则，又根据自己设定的这些，代入了他们在生活中所看到的所经历过的事情，不会违背他们的准则，所以游戏玩起来才这么有信念感和真实感。

而你无法代入，就是你没有设置要扮演的角色设定，也没规定让你自己觉得不违和的情境。”

这很绕且玄妙，但是演戏就是这么玄妙的事情：在符合人所认知的‘真实情境’，以真挚的信念和真实感，去诠释一个让观众能投入进去的故事。

杨曦犹豫了一下，不知道这句话该讲不该讲，最后想了想还是讲吧，“其实，秦影帝，那个，我剧本还没看完...”

杨曦的确看到角色是公主就怂了些，不过现在剧本还没看完，先谈去营造情境还比较早。

杨曦现在虚和害怕的