第二一零章 创新教学方法(1/2)

就算是会读书的孩子，当书呆子也不是什么好事，所以为了不把好事变坏事，莫大河颇费一番心思，奈何他这个人循规蹈矩惯了，并想不出有什么好的办法来，毕竟他约束得了自己，约束不了别人，尤其是那些学生的家长，更何况他也清楚自己的想法在很多人看来有些离经叛道。

莫大河并不是什么墨守成规的性子，也没有一般读书人的骄傲，没觉得把自己困扰的事情拿出来说有什么不对，也尝到了跟大家集思广益的甜头了，尤其是他女儿，各种奇思妙想，说不定有什么好主意呢。

所以当即把他苦恼的事情拿出来跟大家商讨，苏三妹也一样是个墨守成规的性子，听了以后也跟着冥思苦想，奈何本身能力有限，只能替夫君着急。

纪云倒是没有觉得这是个大问题：“读书明理就是，若是实在是担心，君子六艺都教，应该就可以了！”纪云不觉得莫大河的烦恼是烦恼，在纪云看来，孩子是什么样，不是因书决定的，还要看个人的习性。

莫小迟则直接把目光投向了莫云飞：“大哥，你是不是有什么好主意？”

莫云飞还真是有，开玩笑前世九年义务教育白读的吗？那么多网络小说白看的吗？她老爹要建个什么样的学堂，莫云飞还真是有想过的，本来莫大河不问，莫云飞也打算给莫大河一些建议。

“爹，书呆子是因为他们只接触书的东西，没有让孩子们接触到其他的，说白了就是有些不谙世事。其实真正读书的人就应该接触的多了，见识自然就广，不然古人为何说学以致用，读万卷书不如行万里路！就是这个道理。”

莫云飞道：“要我说也很简单，既然那些学生的家长觉得读书比较重要，我们就换种方式，不然就以发布任务的事情，另外呢，我们可以丰富一下教学的内容，像我们练的太极可以强身健体，那我们也可以带孩子们去野炊，去劳作！但是这些都要注意安全的问题！”

“大哥，我觉得野炊的主意不好，来读书的孩子多是乡下人，不是城里人，平日里就是到处玩的！”莫小迟别看没啥主意，但是会挑刺。

野炊这个词莫云飞之前有说过，所以大家都知道是什么意思。

然后莫小辰的眼睛就又亮晶晶变得暗淡了，看得莫云飞好笑不已，拍了拍莫小辰的小脑瓜：“平日里你玩的还不够多吗？”

莫云飞想想好像还真有些道理。

然后莫大河也有异议：“小飞，爹之前也有让孩子回去帮家里干活，可是那些家长不让。”

“那我们就循序渐进，先让这些孩子在咱们村里劳作，等过一段时间，再发布回家劳作的任务，既然在这边可以劳作了，为什么回家不可以呢？君子六艺不六艺的，我不知道，但是我觉得爹可以这样，会的咱们教，不会的，那就算了，但是课堂上课时间我觉得不一定要全部都用来上课，孩子怎么读书，一个是看夫子灌输的思想，一个也是行动上的，野炊不行，那我们也可以带孩子去做些有意义的事情，比如说像咱们村里有那等老弱病残的人家，平日里打扫什么的不方便，那爹可以带着孩子们去帮忙打扫，挑水。”莫云飞建议道：“还有咱们村的地，下雨天我总觉得有些泥泞，那爹可以带孩子，或者是发布任务，让孩子们先去捡鹅卵石，然后带孩子们铺路，或者是带孩子们去挖些花花草草，种在周围！”

“也可以让孩子们自己做饭，教孩子们怎么烧火，怎么炒菜，还可以比如说请木匠，来讲一下怎么做木匠，怎么刨木头，等等的，当然了，我的例子也许不合适，我是想说人生其实处处是学问，孔圣人还有云呢：三人行必有我师焉！”莫云飞道。

莫大河听得两眼发亮：“就是这个道理，小飞你说得对，我们就是让孩子们多长长见识，孩子们也能知道自己的兴趣爱好是什么了！”

接下来基本就没有莫云飞发挥的余地了，像怎么制定任务，怎么设置新的课程，还是莫大河、纪云这些土生土长的人比较合适，像莫云飞，其实也没啥奇思妙想的脑子，就是仗着前世的记忆罢了，让她自己设计，貌似也不行。

不过这个工程不小，莫大河花了好几个晚上，主要是跟纪云讨论，这才定下了路子，射箭的话，纪云是可以教的，初级版的就是自己拿着弹弓打靶，射箭的话，家里之前倒是买了几副，可以贡献出来三副，自家人就省着点用。

而纪云也觉得若是弹弓练好了比射箭还好用，毕竟不是要当猎户或者是去当兵什么的。

然后增加了美术课，就是教孩子们画画的，当初莫大河了浅显的几笔绘画技术，虽然生疏了，但是稍微捡一捡，也许就能捡起来，重点是纪云会，短短几笔，画得栩栩如生；然后美术课，大家也是没招了，集思广益，把目光投向了原来去吹过葫芦丝的匠人，最起码学个简单的宫商角徵羽！

书法课就没有了，平日里练的字就是在练书法了。

莫云飞建议的任务就不一样了，莫大河安排了详细的课程，一旬一次，分两种，一种是去帮助孤寡老人打扫卫生，捡柴火，挑水，做家务等等；另外一种呢，则是发布捡鹅卵石的任务，莫大河觉得这个主意实在是好，甚至莫大河觉得都可以请村子里的人，比如说那专门的猎户讲一讲怎么打猎的，不用教什么诀窍，最起码教一下注意事项，比如说上山的时候如何避免老虎；然