第十五章 可持续为主流的社会形成(2/2)

和伤害低级的人，（无论是古代还是近代到现代彼此的接触产生了各种之间生活的了解和排斥限制对方的习俗或学习融入自己体系或制定新的规则，形成阶级的潜意识一代一代影响）而直接间接影响彼此的各方面化，相互联系影响或制约或作用，（古代近代现代）融入自己化体系而创新的自己，在新一代一代传承而以新面貌出现，那种践踏来逐渐解放思想，化的交融同化形成，，逐渐走向明，现代社会全球化也是经历这些历史的战斗形成各种明或包含各方面的化的团队，，，，

从野蛮到古代到走向近代明的历史就是一篇战争史，团队的生死存亡和扩大而那些领导地位的社会团体的交替和社会人口面貌的变迁，古代时期，胜者能休养生息后壮大自己，还是闭关锁城防守和蓬勃发展各方面军事和民生或治和各种日常衣食住行的各方面基础！是否考虑继续征战，还是被动防守的战争，到近代这些交替的战争史的参与其的生命相关者的痛，而解放内部男女成员思想使得认知视野更广，少数的统治者阶级能做的更多，认知能做什么的权利更多，带动基层或基层的自由美好的渴望，并重视自己有这样的权利，为了权利而争取，同时维持和平的美好愿望形成现代的明的成果让自己很好的生活这个社会团体，推动美好和平的愿望的行动对策，在一般危险的规避很多风险而相对安全和渴望和平而受保护没什么危险存活概率大并贡献活到老，其有这些每天都在各方面学科做出贡献的人形成的我自己的美好生活环境，而那些不重视历史和现代和平的前提的认知的人，不感恩而破坏的人，不贡献思想狭隘太过自我，又不可持续的拼撞冲突形成生死，而且事实这些危害小，但再小的危害错误没止损也会星星之火可以燎原。这些小伤害和生死，危害他人，一来有担当警察或军事的各种问题的担当解决，同时也要靠自己的自保和反击。这些新一代没有战争经历，（怀疑真假，就像我说的你不去了解世界历史和各个社会团体的历史，你是不知道世界是什么样子的！）那些不重视团队团结，只重视个人的美好，社会有义务来教育好这类人的责任，要重视教育，给予正确的知识灌输的同时相互帮助共同与协调与协同发展，这是理想美好的，也社会为此而努力，！形成现在的我能安全在写理论！在彼此之间独立自我为主的社会团体和靠人际维持为主的社会团体彼此都贡献着自己担当各自团体社会责任解决自然社会问题的研究和改造各方面专业的发展，这些是主流社会的人！但那些跟不上时代的人，人心从少数冷漠逐渐的扩大冷漠的倾向，之间的不信任而有距离感。（有原因和有意义的！坑10）

近代的第一二世界大战，随着科学的认知和改造世界和明人类所创造的各种人造事物，简单的工具来生存发展，解决各种专业的工具还有厮杀的工具，这些存在的升级，和丰富多样，各种人造的发现深入了解世界和发明各种事物，科学技术造物用于生活和厮杀等等的物体和事情！或其的武器杀伤力或各种厮杀的危害的升级，这样的危害大，形成近代的组建出联合彼此的条约，因为谁也奈何不了谁，和人民对统治者制约，争取自己的权利缔造多种族同时存在生存发展的人类社会局面和国际规则！

在这些战争史，接触统治者和统治者领导入侵的看到很多伤害造成的伤亡而伤心。活生生努力的人可以造梦更美好的生活活着，而求活，而为何需要战争吗，不需要而制止战争，建设家园形成在近代统治者末段时期的包容的环境下来，从落后思想走向科学认识世界改造世界的真理，先进思想，（科学是从感性到理性检验事物，在自己必然的方法途径来掌握完成事物，形成的人类明世界的实力程度）高速发展各种学科的建设，形成现在你我各自的生活的高质量，并享受这些科学成果，多方面发展的社会，各种建设开拓各方面学科而以此来归类出新的社会群体，来改造现代生活水平提高，你我是直接受益者，同时大部分人类成员物质丰富的生活阶段，少量的高层，从物质生活到追求精神生活的队员，走向逐渐普遍化的人才，社会团体各种团队，整体大部分专业能力者的实力解决问题水平高，解决各方面专业的人才，。解放思想，追求自由，斗争压迫，捍卫权利，世界是归于人类成员自己掌握的，这个目标方向在推进，就成为同时存在各种人族。

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