3.26 邀请各路人马(1/2)

“咦？这首歌我好想以前在哪里听过？”田灼略微惊讶道。

“是吧？当年可是非常火的。我给你听的只是其中的一个版本。如果你觉得这个不行，还有其他版本的。不同版本不只是演唱者有区别，歌词和编曲也不一样。”高云兴致很高地介绍道。

“嗯，你再给我听听其他版本的。”田灼也表现出了兴趣。

“这个是原版的，是个外语歌。你听听看。”高云在手机上翻了翻，很快就有一段跟刚才有些相似的旋律传入了田灼的耳中。

“嗯，还不错，可惜我听不懂唱的是什么意思。还有没有国语的？”田灼问道。

“这个肯定有啊。你听听这个。这是一个较早的国语版本，当时也是非常火的。”高云又调到了另一个版本。

“嗯……怎么说呢？”田灼斟酌道，“这个版本的故事背景我听出来了，也是我国古代的名著，而且是那四个中我从小最喜欢的一个。但或许是因为我喜欢这个故事比你第一个给我听的那个更多些，我的期望值也更高些，我觉得这个版本不如最开始那个版本。”

“当然，我不是学音乐的，我也给不出什么专业的评论。我只是从一个听者和我个人喜好的角度分析，这个版本的问题主要就出在了歌词。三个版本的编曲其实都挺好听的。但你最后给我听的这个版本似乎要表达的内容有点太多了，因此很多部分的歌词显得有点‘拥挤’。演唱者唱的时候给人以一种很‘赶’的感觉，掩盖住了旋律本身的美感。而且最大的问题，有的地方明明不足够表达作词者想要表达的意思，但他偏要压缩之后强行表达。这让歌词的内容出现了……怎么说，错误？其实我不想用这种词来评论别人的作品。”田灼分析道。

“比如说，其中有一句用到了‘运帷幄’。‘运帷幄’是什么？我给你翻过来，就是‘运用营帐’或者‘搬运营帐’。我猜这肯定不是作者要表达的本来意思。因为有个词叫‘运筹帷幄’，是形容在营帐中使用计谋。这个词经常搭配着‘决胜千里’之类的词，所以一出现就给人以画面感。但如果是‘运帷幄’，原本的画面感立刻就会崩塌。我相信词作者不可能还没有我懂这些，他应该就如我刚才所猜测的那样，想要把太多的内容压缩到一段歌词当中了。他可能出于好意，但确实会赶走很多像我这样的原本很喜欢那个名著的听者。”田灼详细分析道。

“所以，你到底是选择哪个版本啊？”高云笑眯眯地问。

“就是你最开始给我听的那个版本，就是讲述另一个名著的故事的。说实话，那里面有两句歌词特别能打动我。‘状罪责，拿捏了我的业果。’‘拿捏’二字，真是用到我的心坎里去了。让我想起……唉，算了。”田灼拿着耳机的手轻微颤抖了一下。

“所以，你是要用这个版本咯？”高云笑眯眯地确认道。

“版本是这个版本。只是我们不用完全按照他这个来。我们没人懂作曲和编曲这种知识，所以我们只能挑选人家现成的作品来用。但我们可以用我们现有的条件进行替换。比如说，我们班的男生里有钢琴十级的‘大胖’，有会吹萨克斯的‘小胖’，隔壁有会吹黑管的孟游。就连咱们宿舍，来仕周不是还会吹两下口琴来着吗？女生那边，咱们班还有一个会弹古筝的，叫啥来着？”田灼很尴尬地又忘了自己班级女生的名字。

上课的时候，奔走于各个教室，没有课的时候，就去吃饭或者打游戏，田灼过去的一年还真没和班里的女生说过几句话。

“额，可是你说的这些乐器，咱们要用的这个版本好像都没有。”高云慢悠悠道。

“所以啊，我才说要试着替换一下。现场演奏的效果和直接放伴奏是不一样的。”田灼无奈地解释道，“你看啊，咱们班这些人，甚至说咱们专业吧，就没有一个是学过唱歌的。要单论唱，跟原版肯定差远了，而且我估计也很难比得过其他学院的。像什么园艺学院，外国语学院，听上去就很文艺，估计有才艺特长的肯定不少。再看看咱们学院，平均每个班不到10个女生。像咱们这样的大老爷们，在9年义务教育里最喜欢什么课？那肯定是体育课啊！对不对？回到家里，在可支配的娱乐时间，也不过就是打打游戏。再就是有会人把手机藏在课本后面或书桌下面，偷偷看小说。咱们哪有时间去学那些个文艺的技能？”

“讲究技术的阵地不是我们战场，我们要研究的是出奇制胜。所以我以为，咱们必须得搞出点有咱们自己特色的东西。”田灼强调道。

“好吧。”高云听了田灼的想法，内心仍保留了怀疑的态度。

此次的行程中一共只有两个休息点。汽车需要加油，人也需要上厕所。当然，有的人还会去休息点的超市买东西吃。不过，这种超市里的东西肯定要比学校超市里的贵上好几倍。

田灼借着两次下车的机会联系到了之前自己提到过的那些会乐器的同学。大家都表示愿意帮忙，但同时也有一两个表示对自己的技术没有足够的信心。经过了田灼的一番鼓励和怂恿（话说这方面他还是比较专业的），这些同学最后都在口头上答应了下来。

现在最大的问题就是演唱者。田灼自己肯定没什么问题，毕竟他脸皮厚。其他同学就没有这么大的勇气（脸皮）了。唱歌这种事，除了天生的音色和对声音控制的感觉会影