第一百一十七章 现场解题,教授招揽(1/2)

“热轧钢筋冷拉和冷拔后都有什么不同？”

“第170页，热轧钢筋经冷拉后其抗拉强度提高，抗压强度不变，经冷拔后其抗压强度提高，抗拉强度提高。”

教室里又响起一阵呼声，这一次，甚至没有刻意压抑。

“再来，长细比为多少时，轴心受压构件称为短柱？”

周天自信道：“课本第202页，小于等于8的时候，为短柱。”

他刚刚答完，教室里突然有一个人带头鼓掌，接着所有人都鼓起掌来。

老教授感受到了巨大的压力，他拍着桌子，示意教室里边安静。

《结构设计》的课本是近几年才更新的，就连他自己都不知道知识点的具体页码，这个周天又是如何背得滚瓜烂熟！

难道这个世上果真有天才？

老教授定神，“这道题如果你还能答出来，我的课你不用来上了，你的日常成绩记作满分！”

闻言，周天的嘴角不自觉地浮现出笑容。

日常成绩满分啊，到时候期末的时候只要自己参加考试就行了，这一学期的《结构设计》课都可以解放了，比请病假这种小儿科手段先进得多啊。

大学里边也有这种平时不上课，只去参加考试的情况，但除开领导打过招呼的人，其余的日常成绩都低得发指。

更何况面前的这名老教授还不一定就买领导的帐，周天得到的这个机会，在其他人看来，简直是不可能的事情。

只是，虽然不用上课这件事听上去比较爽，但前提是要回答上教授的问题。

“矩形截面梁为250毫米乘以500毫米，截面弯矩组合设计值为190千牛米，采用c25混凝土和hrb级钢筋，在一类环境条件，二级安全等级下，进行配筋，”老教授说完，对着周天招手，“上讲台上来写。”

他说完了话，教室里边的人都愣住了。

这才是《结构力学》的第一节课，你就让一共学了9页的人去算配筋？

对了，啥是配筋？

那个啥，一类环境又是啥？二级安全等级又是啥？

这都是啥啥啥！

在众人懵逼的眼神中，周天慢慢地挤出座位，坐在他旁边的人敬若神明一样恭恭敬敬起身让他出去。

难道他真的会？

他连这个都会？

女同学的眼中都是花，男同学的眼里边也快要开出花来。

我是产生错觉了吗，一个人到讲台上去做题也能够这么帅？

周天慢步走上讲台，对教授微微致意，接过他手中的笔。

他一边在白板上写着一边解释，“按一层钢筋布筋，钢筋重心至下边缘的距离为40毫米，因此有效高度为460毫米，首先求受压高度，当高度小于限值，则代入公式得到受压高度为179.4毫米。”

周天在白板上写出公式，还专门标注了公式所在的页码，下边又鸣起一阵翻书声。

“有了受压高度后，就可以求钢筋数量，这个很简单，直接代入数值，得到平方毫米。”

下边坐着的人就感觉自己像一个弱智，受压高度是什么东西，公式哪里来的，钢筋数量又能做什么？

有几个争第二名的同学，开学的时候暗自把目标设定为超越周天拿第一名，现在他们都羞愧地低下了头。

自己这种想法都很羞耻啊。

老教授也是目瞪口呆，这道题不难，照理说每个人在课程结束后都应该会做，然而这可是这学期的第一堂课啊。

配筋涉及到的知识面比较广，公式也分布在书本中的好几个地方，怎么这个周天这么轻松就解出来了。

周天这个时候更像一名老师。

“各位同学看这里，”周天倒着笔，用笔头指着白板，“可能很多人做到这里就觉得完事儿了，实际上不然，因为在配筋中，还有一个重要的参数。”

“配筋率！因此我们一定要验算，验算方法也很简单，我们重新代入公式，把最小配筋率取为0.2，算得实际配筋率1.6大于最小配筋率，那我们的计算基本上成功！”

周天望着教授，“对吧，老师。”

教授还处于验算周天的解答之中，这道题其实是从一道例题改编而来，否则周天也不可能这么快就能够解出来。

老教授改编例题，改了很多参数，结果周天算了出来，他自己还只算了一半。

他怎么能够如此之快？

而且最惊讶的还不是老教授，教室里边的同学就像是在看神仙一样看着他，仿佛这就不是一个地球人。

周天是地球人吗，是的，但不是一个普通的地球人。

“老师……”周天的叫声把老教授拉了回来，“题应该没有错吧？”

“回去坐下吧，”老教授叹气，“我教书育人几十年，向来说到做到，你可以不用上我的课了，而且日常成绩也会是满分。”

意料之中，周天倒没有觉得有什么大不了的事情，毕竟他想法设法也会逃课，只是得到了老教授亲口的承认，自己会省下很多事情而已。

但是老教授的话音刚落，教室里边响起了雷鸣的掌声。

鼓掌的人一开始并不知道周天到底有没有做对这道题，当老师亲口承认之后，他们才意识到这个曾经的第一名，到底有多强势。

而且这不仅仅是简单的做对一道题，这可是学生阶级的胜利啊。

与有荣焉！

老教授也没有打断掌声，只是静静地等掌声停息，“不过作为你的老师，还是希望你能够保持这份学习的热情，不要浪